Qué sabemos y qué todavía no sabemos

QUÉ SABEMOS: la literatura revisada identifica relaciones educativas, seguridad, justicia percibida, confianza y apoyo adulto como dimensiones relevantes.

QUÉ PROPONEMOS: un sistema preventivo e institucional articulado.

QUÉ TODAVÍA NO SABEMOS: la prevalencia específica en primaria mexicana ni la eficacia general del modelo.